教师发展中心学术论文统计表（2016年1月1日至今）

107

刘鑫鑫，于希嘉，马颂歌

生态系统理论视角下教师终身学习能力框架构建

教师教育研究（CSSCI)

2025年

106

刘鑫鑫，樊晓杰

全球视野下的教师终身学习：概念辨析、政策重点与多元实践

教育发展研究（CSSCI）

2024年

105

马颂歌，左靖文

生成式人工智能何以融入质性研究——以“生成田野”为起点的功能评价与伦理审思

远程教育杂志（CSSCI）

2024年

104

刘鑫鑫，姜勇

普惠性学前教育公共服务质量评估指标体系研究

中国教育学刊（CSSCI）

2024年

103

张国平，徐雄伟

民办高校教师教学发展项目成果转化

教师教育研究（CSSCI)

2024年

102

杨婷

从自然人到社会人：哈佛大学社会情感学习的实践框架与推进策略

全球教育展望（CSSCI）

2024年

101

张国平，唐卫东，徐雄伟

"高校青年教师教学发展历程透视

 ——基于教学实践性知识建构机制的扎根研究"

教育发展研究（CSSCI）

2024年

100

陈莹，孙进

德国职业学校师资培养的历史演进，主要问题与改革举措

比较教育研究

2024年

第10期

99

刘鑫鑫，姜勇

我国普惠性学前教育公共服务质量评估研究——以“柔性”“绿色”“软性”质量为核心指标

全球教育展望

2024年9月10日

98

Zheyu Jin， Junting Yin， Yafeng Pan， Yuxuan Zhang， Yangzhuo Li， Xiongwei Xu， Junlong Luo

Teach a man to fish: Hyper-brain evidence on scaffolding strategy
enhancing creativity acquisition and transfer

NeuroImage

2024年

97

Shangsong Yan，Xinyi Li， Wei Bao， Zhaoxian Li， Xiongwei Xu， Junlong Luo

N2 component implied a subjective conflict detection thinking strategy: an event-related potential study of the covariation detection task

Current Psychology

2024年

96

Jie Liu， Yan Yao， Xun Deng， Xiongwei Xu，Wen He

How does emotional abuse affect adolescents’ non-suicidal self-injury urges? A moderated chain mediation model

Child Abuse & Neglect

2024年

95

袁雯，刘雅婷，马颂歌

教育即终身教育——面向中国式现代化的终身教育变革

教育研究（CSSCI）

2023年

94

刘雅婷，黄健，马颂歌

老年教育资源供给能够满足当前的社会需求吗？——以供需耦合为分析视角

中国远程教育（CSSCI）

2023年

93

樊晓杰，林荣日，吴昭洋，张天骄

贫困地区贫困与非贫困家庭教育支出不平等及其边际效应研究

复旦教育论坛（CSSCI）

2023年

92

张国平，徐雄伟

民办高校教学学术的推进成效与制度反思

教育发展研究（CSSCI）

2023年

91

张国平

迈向双重革新：高校教师教学实践性知识及其质变框架建构

教育发展研究（CSSCI）

（人大复印资料全文转载）

2023年

90

陈莹

增强职业教育适应性：德国职业行动能力发展研究

清华大学教育研究（CSSCI）

2023年

89

陈莹

跨界何以可能：德国双元制职教本科治理研究

复旦大学论坛（CSSCI）

2023年

88

陈莹

工业4.0背景下德国职业教育数字化战略目标及实现途径研究

中国教育信息化（CSSCI）

2023年

87

陈莹

“会考试等于会做事”：德国基于技术的职业能力测试研究

教育发展研究（CSSCI）

2023年

86

Gu， N.， Donovan， L.， Green， T.， Ma， S.， & Currie， D.-J.

Higher education faculty concerns teaching in a hybrid environment: Implications for Chinese private higher education faculty developers and faculty

International Journal of Professional Development， Learners and Learning

2023年

85

沈洋，樊晓杰

利益相关者视角下粤港澳中外合作办学模式及其管理策略分析

现代教育科学

2023年

84

马玫烨，马颂歌

《马拉喀什行动框架》下成人学习与教育的监测指标完善与评估体系建议

中国成人教育

2023年

83

杨婷

现代化学校建设中创新型教师的发展与评价

中国教育学刊（CSSCI）

2022年

82

关晶

迈向高质量：中国特色学徒制的发展愿景与推进路径

教育发展研究（全文转载《新华文摘·网刊》2023年第6期）

2022，42(Z1)

81

刘雅婷，马颂歌，徐雄伟

生态整体主义视域下研究生培养生态系统模型的构建与应用

教育发展研究（CSSCI）

2022， 42 (09)

80

徐雄伟，杨洁，刘雅婷

全球成人学习与教育的现实挑战与破解路径——第七届国际成人教育大会综述

比较教育学报（CSSCI扩展版）

2022年 (04)

79

陈莹

让学术道路更具吸引力：德国学术后备人才体系改革研究

比较教育研究

2022年

第3期

78

马颂歌;王雨

拓展性学习视域下的农民非正式学习发生机制——基于要素定位法的理论分析

现代远程教育研究（CSSCI）

2022年

77

马颂歌，李静静，徐雄伟

家校社协同育人机制如何生成——基于跨界革新实验室的方法探索

教育发展研究（CSSCI）

2022年

76

马颂歌，李静静，徐雄伟

革新实验室的原理，案例，模型与教育应用展望—— 拓展性学习方法论的创新

远程教育杂志

2022年

75

樊晓杰，林荣日

家庭教育支出对多维贫困家庭贫困脆弱性的影响研究——基于我国10个贫困县的调查数据

中国教育政策评论（CSSCI来源集刊）

2022年

74

杨婷

美国堪萨斯州教师评价素养培育项目：构成、特征与启示

现代基础教育研究（CSSCICSSCI来源集刊）

2022年

73

关晶

新升格职业大学治理的挑战与应对

高等工程教育研究（CSSCI）

2021年

72

马颂歌

工作情境中医生团队的专业学习与动力机制——以仁华医院冠心病监护病房(CCU)为例

政治人类学评论，总第14辑，2021年第一辑，全文20万字

2021年

12月出版

71

杨婷

校本教研的实践困境及其优化策略：基于主体间影响机制的反思

教育发展研究（CSSCI）

2021年

70

朱德庆，刘雅婷

高校青年教师混合式教学培训模式探索

当代职业教育

2021年

69

李娟，刘雅婷

多学科视域下的学习空间研究：回顾与展望

广州广播电视大学学报

2021年

68

Yating L， Jian H

Spatial equity of education for the older adults living in Shanghai: a spatial analysis

Global Lifelong Learning

2021年

67

吴伟，樊晓杰，郑心怡，陈艾华

打造国际交往中心:大学国际化发展的高阶阶段

北京教育（高教）

2021年

66

杨婷

当教育成为一种循证实践——兼与格特·比斯塔等人对话

全球教育展望（CSSCI）

2021年

65

樊晓杰，林荣日

家庭文化资本和经济资本对家庭教育支出的影响实证研究——以我国东中西部10个贫困县为例

复旦教育论坛（CSSCI）

2021年

64

关晶

本科层次职业教育的国际经验与我国思考

教育发展研究（人大复印资料全文转载）

2021年

63

关晶

职教学生就业稳定性差，何由?何解? 

教育家

2021年

62

关晶

新升格职业大学治理的挑战与应对

高等工程教育研究

2021年

61

李昱辉

日本普通高中职业生涯教育政策：沿革，特征与动向

比较教育研究

2021年

60

马颂歌，王雨，徐雄伟

村民学习网格类型划分与体系设计

——基于我国东、中部三省一市的田野调查

终身教育研究

2021年

59

王雨，马颂歌

美国农业学习研究：机会、组织与保障

成人教育

2021年

58

俞峰;马颂歌

美国祖辈教养社区干预实验研究及启示

终身教育研究

2021年

57

田诗晴，徐雄伟

美国家长教育探究——基于美国FAST项目的分析

人大复印《中小学学校管理》

2021年

56

关晶

职教学生就业稳定性差，何由?何解?

教育家

2021年

55

沈洋，樊晓杰

新时期长三角高等教育区域整合的逻辑、障碍与进路

现代教育科学

2021年

54

田诗晴、徐雄伟

美国家长教育探究——基于美国FAST项目的分析

人大复印《中小学学校管理》

2021年

53

关晶，田诗晴，祖菲

国际劳工组织职业教育策略的百年回顾——基于国际劳工大会文件的文本分析

比较教育学报

2020年

52

关晶， 田诗晴

高质量现代学徒制：国际倡议与我国反思——基于国际组织倡议的文本分析

教育发展研究（人大复印资料全文转载）

2020年

51

刘雅婷，黄健

空间分析哲学视角下老年教育资源的空间均衡性探析——以上海市为例

教育发展研究（CSSCI）

2020年

50

何爱霞，刘雅婷

我国成人教育学专业学位点发展回溯与前瞻

人大复印《成人教育学刊》

2020年

49

徐雄伟，张国平

民办高校教师自我导向学习对其教学投入的影响研究

教师教育研究

2020年

48

吴伟，徐贤春，樊晓杰，陈艾华

学科会聚引领世界一流大学建设的路径探讨

清华大学教育研究（CSSCI）

2020年

47

樊晓杰，林荣日

扶贫视角下影响家庭教育支付的基础教育政策及其工具分析

华中师范大学学报(人文社会科学版)（CSSCI）

2020年

46

李昱辉

日本大学认证评价：目标，动向与挑战

国家教育行政学院学报

2020年

45

李昱辉

基于政策工具视角的日本教师研修政策分析

外国教育研究

2020年

44

马颂歌

工作场所学习话语分析方法论说

终身教育研究

2020年

43

谷纳海

法国校园欺凌的治理

外国教育研究

2020年

46

陈莹

教育公平的德国模式研究

比较教育研究

2020年

第10期

45

关晶,田诗晴,祖菲

国际劳工组织职业教育策略的百年回顾

——基于国际劳工大会文件的文本分析

比较教育学报（CSSCI扩展版）

2020年

44

杨婷

优质:学校现代化评价的综合标准

苏州大学学报(教育科学版)（CSSCI扩展版）

2020年

43

樊晓杰;吴云峰

高校学科评估结果分档方法的探索性研究

化工高等教育

2020年

42

马颂歌

工作场所学习话语分析方法论说

终身教育研究

2020年

41

陈莹

劳动者数字能力培养：德国职业教育对工业4.0的回应

比较教育研究

2019年

第6期

40

陈莹，王继平

德国“劳动力市场４.0”建设：机遇，挑战和应对[J]

德国研究

2019年

第4期

39

关晶

英国学位学徒制:职业主义的高等教育新坐标

高等教育研究

2019年

38

关晶

追求公平与卓越：英国公立中学问责测度改革

外国中小学教育

2019年

37

关晶

系统论视域下职业教育技能供需匹配机制研

职教通讯

2019年

36

关晶

政策目标与政策工具的匹配：英国学徒制改革进程透视

教育发展研究（人大复印资料全文转载）

2019年

35

何爱霞，刘雅婷

我国成人教育学专业学位点发展回溯与前瞻

现代远程教育研究（CSSCI）

2019年

34

刘雅婷，叶笑寒，

黄健，高小军

学习型城市建设:全部门与跨部门的协同治理——UIL终身学习国际咨询论坛概述

教育发展研究（CSSCI）

2019年

33

周冲，李昱辉

日本大学入学统一考试改革:目标，路径及挑战

比较教育研究

2019年

32

李昱辉

日本综合学习嬗变，特征与问题

比较教育研究

2019年

31

谷纳海

高中生认知风格与数学学业表现的实证探究

现代基础教育研究

2019年

30

关晶

现代学徒制办学模式：内涵，现状与发展策略

职教论坛

2018年

29

陈伟，刘雅婷

高等继续教育改革发展40年——中国成人教育协会成人高等教育理论研究委员会第22届年会综述

中国成人教育（北大核心）

2018年

28

刘雅婷，黄健

心理资本对农民工城市融入的作用机制及教育规导路径

人大复印《成人教育学刊》

2018年

27

刘雅婷，黄健

心理资本对农民工城市融入的作用机制及教育规导路径

现代远程教育研究（CSSCI）

2018年

26

李昱辉

日本教师育成标准述评

比较教育研究

2018年

25

李昱辉

日本大学AO入学的发展与挑战

外国教育研究

2018年

24

马颂歌

中国语境下的生存，批判，创造——质变学习的生态整合流派

现代远程教育研究

2018年

23

马颂歌

培训迁移实证研究述评

终身教育研究

2018年

22

关晶

脱欧对英国职业教育影响几何

光明日报

2017年

21

关晶

英国和德国现代学徒制的比较研究——基于制度互补性的视角

华东师范大学学报（教育科学版）（人大复印资料全文转载）

2016年

20

黄健，刘雅婷，

江丽，郑慧仪

资历框架的设计与运行:香港的经验启示及建议

开放教育研究（CSSCI）

2016年

19

何爱霞，刘雅婷

城镇化进程中农民工从结构到实质融入的教育培训问题

人大复印《成人教育学刊》

2016年

18

何爱霞，刘雅婷

城镇化进程中农民工从结构到实质融入的教育培训问题

现代远程教育研究（CSSCI）

2016年

17

徐雄伟，张国平

民办高校教师从教激励机制的效应模型研究——基于上海市民办高校专职教师的抽样调查

教师教育研究

2016年

16

徐雄伟

民办高校教师专业发展影响因素的实证研究——以上海为例

教育发展研究

2016年

15

李昱辉

走向团队学校的日本教师组织变革

比较教育研究

2016年

14

李昱辉

日本社区学校的形成，特征与问题

外国教育研究

2016年

13

李昱辉

日本教师评价的转型与特征

比较教育研究

2016年

12

王龚，马颂歌

大学英语课堂翻转度评价指标研究

外语电化教学

2016年

11

关晶

当前主要国家现代学徒制的制度分析

职教论坛

2016年

10

刘雅婷，张蕾

“五大发展理念”引领下的高等继续教育转型发展——中国成人教育协会成人高等教育理论研究委员会第二十届年会综述

高等继续教育学报

2016年

9

何爱霞，刘雅婷

我国农民工城市融入与教育培训研究进展评析

职教论坛（北大核心）

2016年

8

何爱霞，刘雅婷

成人教育学专业研究生实践性学习摭论

人大复印《成人教育学刊》

2016年

7

李昱辉

日本教师专业发展的特征与动向——基于2005～2014年专业期刊的分析

比较教育研究

2016年

6

李昱辉

试析日本公立初高中一贯校学制改革

比较教育研究

2016年

5

李昱辉

日本中小学校第三者评价述评

比较教育研究

2016年

4

马颂歌，吴刚

新西兰成人基本素养教育二十年——政策回顾与本土借鉴

现代远距离教育

2016年

3

马颂歌，吴刚

西方电子指导的基本议题与项目实践

现代远程教育研究

2016年

2

马颂歌，吴刚

工作场所学习的类型辨析——历史渊源与理论模式

远程教育杂志

2016年

1

吴毅，吴刚，马颂歌

扎根理论的起源，流派与应用方法述评——基于工作场所学习的案例分析

远程教育杂志

2016年