在“十四五规划”开局之年，在实现两个“一百年”奋斗目标之际，为积极响应教育部2021年重点工作计划提出的“推进高等教育提质创新发展”与2021年上海市委、市政府召开学习型社会建设推进大会上会议提出的“让公平而有质量的教育和学习覆盖人的一生”的新要求与新使命，通过理论与实践深度融合的方式推动社区教育资源的共建共享与全面可持续发展，完成研究生培养模式的创新改革，切实发挥高校在学习型城市建设中的新担当与新品格。
上海师范大学于2021年5月13日成功举办社区教育高质量发展论坛暨上海师范大学成人教育学硕士学位点实践基地签约授牌仪式，本次活动从跨界研究、人才培养、实践碰撞等相关主题出发，致力于建构多学科、多领域、多系统相交叉的融合型创新发展思维与实践范式，探索促进未来社区教育高质量发展的创新路径，为成人教育学科发展提供新的理论与实践生长点。来自上海市教委、上海师范大学、长宁区红十字老年护理医院、上海老年大学、黄浦区社区学院、长宁区社区学院、静安区社区学院、杨浦区社区学院的领导，教育学、心理学、人工智能、卫生健康等领域的专家及上海师范大学成人教育学硕士学位点的师生出席了本次论坛。
上海师范大学教育学院副院长黄海涛主持了签约仪式，上海师范大学研究生院常务副院长、研工部部长陈昌来首先作开场致辞，对各位领导、专家、师生的到来表示欢迎，并基于对人才培养与社区教育需求关系的思考，强调了实践基地设立的重要意义，并表示上海师范大学研究生院非常重视研究生实习活动，会尽力支持并配合基地做好相关工作。
随后，上海师范大学成人教育学硕士学位点负责人徐雄伟教授详细介绍了上师大成人教育专业硕士学位点的基本情况，并从教学改革、社会实践、国际合作、科创比赛四个切入点，分享了上师大成人教育学专业研究生培养模式的改革与创新经验。
最后，上海师范大学成人教育学硕士学位点负责人徐雄伟教授与上海老年大学、黄浦区社区学院、静安区社区学院、长宁区社区学院以及杨浦区社区学院完成合作协议签约仪式。
研究生院常务副院长、研工部部长陈昌来为实践基地授牌。
签约仪式结束后，上海师范大学教育学院心理学系教授贺雯首先以“从‘心育’出发，提升社区居民幸福力”为题，围绕“幸福力”核心关键词，结合生命教育、社区教育理论与实践，探讨了“幸福力”概念的来源与培育路径，并以社区家长与老年人为重点关注对象，探讨了心理教育平台的搭建路径以及积极心理维护的社区干预方案。
上海师范大学人工智能教育研究院、信息与机电工程学院副教授倪琴以“社会-技术理论框架下的老年人智能技术使用行为分析与理解”为题，应用社会-技术理论分析框架探讨了老年人文化体验与创客空间的建设现状，分析了当前信息技术环境下影响老年人创客体验的主要因素，结合老年身心特征提出了老年人智能技术接受度模型，探讨了面向老年人的创客平台架构设计方案。
长宁区红十字老年护理医院党支部书记马周理以“社区健康教育的几点思考”为题，结合自身管理工作经验提出当前在社区健康教育中所存在的供需失衡困境，围绕社区健康教育“讲给谁”“讲什么”“怎么讲”三个核心问题，从了解社区居民需求、完善课程设计、树立PDCA持续改进理念等维度探讨了未来社区健康教育提质发展的新出路。
最后，上海市教委终身教育处正处级调研员夏瑛以“终身教育高质量发展的问题思考”为题，在终身教育、终身学习、学习型城市建设大背景下，详细阐述了上海终身教育高质量发展的趋势和目标任务，强调上海要率先建成以城市学习力为驱动的更高水平、更高质量的学习型社会，形成普惠多元、泛在可选的终身学习环境。
上海师范大学成人教育学专业通过打造集专业知识、专业能力、专业伦理、专业实践为一体的专业实践生态圈，探索建立反思实践的长效人才培养机制，以期为社会培养出拥有扎实理论基础与专业实践能力的综合性人才。此次实践基地的设立，极大促进了上海师范大学与社会实践领域形成良性互动的发展格局，充分体现了上海师范大学在参与社区治理、学习型城市建设中的责任担当。
