如何分配时间？什么情况下会上课低头刷手机？近日，在上师大的民办高校教师研修工作坊，Z世代的大学生们亲口告诉自己的老师他们的真实想法。学生出现在老师的研修课堂并且还是主角，这个“不一样”的教师培训研修诠释了“以学生的发展为中心”的理念。请听报道：
在什么情况下选择低头刷手机、对上课置若罔闻？上海邦德职业技术学院计算机软件设计与应用专业大二的张铭扬直说：“有的老师还是有点传统的感觉，希望学生就是上课好好听一直。不想听的课，觉得很无聊的课，在学别的东西，自己想学的就是这样子。”
上海杉达学院大四的梅若彤也说到，老师们“照本宣科”，自己也会刷手机。
梅若彤：“希望老师跟我们上课多互动，有些课的老师就是照着书本上读，没有眼神交流，很多学生也是在下面玩手机，这节课就得过且过了。”
这一教师研修项目由上海师范大学教育学院教师发展中心和心理学院共同实施，来自上师大天华学院、上海建桥学院、上海济光职业技术学院、上海杉达学院、上海邦德职业技术学院的36位老师，参加48学时的研修，其中一个版块就是读懂当代大学生的心理发展特征。他们邀请自己所教授的民办高校学生来到现场，让学生们亲口讲述如何分配时间？偏好哪些学习习惯、生活习惯？业余时间喜欢哪些娱乐方式？00后的分享也很直接，建桥学院大二胡雨就给老师们灌输了很多他们的关键词，原来“求学”是“求着学”，最喜欢“玩着学”。
胡雨：“今天来到这里分享比较刺激。前面同学都说了很多的方面，我想说的交流真的很重要。张丽娟老师不邀请我来，没有一路上会跟她说这么多话，原来我们下了课之后还可以聊这么多。”
张铭扬举例说，其实他们很善于发现老师的可爱。
张铭扬：“上学期一个老师，一开始都觉得他很凶，后面就有那种反差感，一本正经的老师突然跟你开玩笑，感觉上他的课挺有意思的，他的作业虽然会布置很多，但是我们都会很积极的去做。”
师生之间认真交流、倾听。作为培训主讲教授、上师大心理学院教授贺雯此时也不过是提前有所策划的“导演”，并非“主演”。
贺雯：“要不断的去了解，而不是去讲到一些非常固定知识内容，在了解他们的需求的基础上，不断的有变换，有补充，这是每个老师要有的成长性的思维，只有这样的课堂才是‘活’的课堂。”
以学生的发展为中心，才能让大学课堂的教学更生动有效。上师大高校教师专业发展研究中心主任、上海市民办高校教师专业发展中心常务副主任徐雄伟说：“人工智能时代更需要教师在教学能力上面有提升，要进行有效的教学，接纳和包容是我们的前提，在这个前提下，再去按照教学目标，对他的人生职业规划的一些指导，都有很好的基础了。”
截至今年4月底，全市已经有21631人次民办高校教师参加“强师工程”项目研修，项目涵盖新教师岗前培训、教师科研能力提升、教师教学能力提升等多个主题内容。
