2024年12月22日，由上海市民办高校教师专业发展中心、长三角民办高校教学发展联盟主办，上海师范大学心理学院承办的长三角民办高校骨干教师教学成长与个人发展研修班完美收官！
本次培训辐射长三角三省一市，参训教师来自安徽信息工程学院、合肥科技职业学院、浙江树人大学、浙江东方职业技术学院、宁波财经学院、中国矿业大学徐海学院、江海职业技术学院、上海济光职业技术学院、上海师范大学天华学院、上海东海职业技术学院、上海建桥学院等11所民办高校。培训旨在帮助高校骨干教师优化教学设计、实现课堂教学提质增效，同时为教师赋能、为个人成长和职业发展积蓄后力。
开班仪式上，上海师范大学教育学院教师发展中心常务副主任、上海市民办高校教师专业发展中心主任、长三角民办高校教学发展联盟秘书长徐雄伟教授对参训教师提出殷切期望，期待大家借此平台相互学习、共同进步，为民办高等教育事业贡献更多智慧和力量。心理学院副院长罗俊龙教授表示，教师的成长是推动教育进步的关键，希望老师们能够将所学内容在教学工作中进行实践，解决实际问题，凝炼教育智慧。
本期研修课程包括《破冰活动——民办高校教师的困惑与挑战》《授人以渔——高校学生的学习策略指导》《化干戈为玉帛——高校的师生关系特点及培养》《从教学小白到明星教师——高校教师的职业生涯规划》，涵盖教育心理学理论、学生学习策略指导、师生关系以及教师职业生涯规划等丰富内容。教学模式独具特色，采用“双授课教师制”和“案例研讨教学”。主讲教师围绕相关主题，结合现实案例，设计具体的课程内容与方法，内容丰富且实用。
两天的课程精彩不断，教师们倾囊相授，学员们热烈回应，场场火爆，学员们惊叹意犹未尽！大家纷纷表示本次工作坊不仅拓宽了他们的教学视野，也激发了他们对个人成长和职业发展的新思考。
部分学员反馈：
@浙江树人学院王老师：我有幸聆听了多所民办高校的老师们分享他们在高校教学中面临的挑战。一个普遍的问题是学生缺乏学习的积极性、主动性以及明确的目标。交流中，每位老师都分享了自己的见解和经验。教授们强调，作为教师，我们应当将“育人”作为首要任务，努力培养学生成为身心健康、快乐生活并具有强烈社会责任感的人。我感觉收获颇丰，自己对教学理念和方法有了更深入的理解。
@江苏徐海学院李老师：短短两天的学习，收获满满，感触良多。教授们知识渊博、理论扎实、案例丰富多彩让我受益匪浅。在今后的教学工作中我会更加关注学生们个体的差异，了解他们内心深处的感受。专家的讲授也解答了我对自己子女教育中的许多疑惑。期待以后还有机会参加这样的学习。
@上海东海职业技术学院薄老师：带着问题而来，培训给了我答案。教授们的授课生动形象，深入浅出，我学到了对自己和学生都要有所宽容，不必苛求完美，要鼓励探索和成长。这些不仅提升了我的专业素养，更重要的是，让我认识到了师生互动的重要性以及如何在教学中运用这些互动来激发学生的学习热情和创造力。我期待着将这些理念和方法运用到教学实践中。
@安徽信息工程学院王老师：培训中提到焦虑抑郁对学生心理的影响，我深受启发。不仅仅是学生，我也越来越清晰地意识到自己对智能手机的依赖越多，情绪越低落，越找不到自我价值。对此，教授们提出了解决办法：体验不同的人生、多运动、多晒太阳。我感觉收获很大，学到了很多。
@上海建桥学院罗老师：作为教师，不断为学生输出的同时，自己也需要补给输入。一开始我觉得培训内容和我教授的艺术设计专业关联不大，没想到非常实用，一方面让我对大学生心理特点和有效沟通有了新认识，另一方面额外收获了很多对儿童教育的认知。教授们分享了很多关于青少年学习动力和心理情况的案例，让我明白封闭式学习只会让学生越来越无趣，应该及时提供情感的出口、加强师生互动关系，也让我对“艺术+心理”领域更感兴趣，对教学改革也更有信心了！
@上海东海职业技术学院刘老师：作为一名大学英语老师，培训让我意识到，好的课堂设计能直接影响学生的学习效果。如果任务设计得合适，既能让学生觉得有挑战，又不会太难、让他们感到有压力，布置的任务贴近他们的生活、有趣、有用，那么学生就会更加愿意投入。培训十分充实，收获不会因课程结束而失去联结。
@宁波财经学院冶老师：作为俩娃的妈和一名教师，我深感只有不断学习，才能更好应对各种问题，才能减少内耗。两天的课程给予我很多能量和滋养，也帮助我解决了一些在学生学习积极性、师生关系、自我规划和亲子关系方面的困惑，收获满满。教授们讲到“我们的研究要与生活、我们的感受结合起来”让我感受到科研也可以很有趣，还有“人生要有意义，也要有趣”“要培养健康的人格、健全的孩子”让我明晰了该如果做自己、如何培养孩子；科研与案例相结合，让我对“教学相长”有了更深刻的理解。
“有趣”“实用”“体验”“宽容”……从这些反馈的高频词中不难看出，工作坊确实干货满满，但绝不囿于传授教学技巧。事实上，真正打动和激励参训教师们的，是导师们用互动中的专业、真诚、尊重和包容打造出的那个独一无二的教学场域，是一个一举囊括江浙沪皖四地同行、惺惺相惜又互为支持的学术共同体，这让身在其中的民办高校教师们感受到了被滋养、被赋能，从而自发地想到可以把这样的“技巧”和能量传递给学生。
如果说教育是“教学相长”，是“生命影响生命”，那么教育的过程一定需要以情感为纽带，需要教师在积极丰沛的情感状态下感染、带动学生，最终在师生脑间同步、心灵默契、情感融洽的状态中完成知识的输送。而此次工作坊正是主办方上海市民办高校教师专业发展中心和长三角民办高校教学发展联盟主动辐射优质资源、提升民办高校教师群体自我价值感和职业认可度的又一有效举措。
