3月27日上午，上海市民办高校2026年“双师型”教师培训项目开班仪式在上海师范大学徐汇校区举行。来自全市16所民办高校的80位参训教师及各项目负责人齐聚一堂，由此开启跨越2026-2027年度的专业研修之旅。
在上海加快建设“2+3+6+6”现代化产业体系、大力发展新质生产力的关键之年，本期“双师型”教师培训既是上海市教委对民办高校师资队伍建设的系统性布局，也是上海市民办学校教师专业发展中心对“职业教育如何精准服务城市发展”命题的主动作答。
开班仪式上，上海市民办学校教师专业发展中心常务副主任徐雄伟系统介绍了今年项目的整体设计：
中心贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》《深化新时代职业教育“双师型”教师队伍建设改革实施方案》及本市关于加强新时代民办高校教师队伍建设等相关文件精神，基于上海产业地图和民办高校专业布局的双重研判，将2026年项目聚焦商科、汽车、护理康养三大方向，为上海建设国家产教融合型城市夯实师资基础。
在培养模式上，项目以“学术导师+行业导师”双导师制为支撑，设置“集中研习—企业实践—境外访学（须经遴选）”三阶段递进式培养。内容上，涵盖案例选择、需求诊断、基础通识课程及垂直行业应用；形式上，融合线上直播、线下工作坊、专题讲座、实操训练、师徒带教、参访交流；成果上，要求参训教师提交课程实施大纲改进方案、项目式教学案例、教学改革行动方案及行业教学资源；考核上，兼顾过程性评价与总结性评价——整体方案旨在确保培训成果真正进课堂、进专业、进人才培养全过程，同时托举民办高校教师个人成长，提升职业认同感与满意度。
随后，三大方向项目负责人分别就集中研习与企业实践阶段的课程安排、考核标准进行解读：
商科类：项目负责人、上海师范大学商学院副院长姚亚伟介绍，培训主要涉及工商管理、金融、数字经济等专业，目标聚焦管理案例开发、展示型教学能力提升、人工智能应用及一流专业建设等前沿议题。
汽车类：项目负责人、上汽集团培训中心汽车学科带头人张天华、黄梦菲介绍，课程模块重点关注汽车构造与原理、汽车维修与保养、新能源汽车技术、智能网联与自动驾驶、碳中和战略及AI营销等热点领域。
护理康养类：项目负责人、仁济医院护理部总带教阮春凤表示，仁济医院将开放内、外、妇儿、急救、危重症、基础医学、健康管理、康复治疗的39个实践岗位，供参训教师零距离接触临床实践与最新技术，以更好呼应上海老龄化社会对高品质照护人才的迫切需求。
下午，两场专题讲座为集中研修拉开序幕。
华东师范大学职业教育与成人教育研究所所长助理付雪凌副教授以《区域产业人才需求与职业教育供给适配机制构建》为题，剖析了当前职业教育供需适配面临的“决策急迫”“实践困惑”“理论缺失”三重困境。她提出，需求分析必须兼具科学性与系统性，应采用“内容—时间”双维度分析框架，既关注岗位与技能，又区分当下需求与未来3-5年的趋势变化。而供给端的适配核心，在于打破信息壁垒，推动专业、课程、教材、教师、基地五个关键要素与产业需求的精准对接。
上海师范大学教育学院管理系系主任关晶教授以《面向新质生产力时代的职业教育变革》为题，剖析了新质生产力通过生产技术跃迁、生产关系重构、社会关系重塑三重逻辑对职业教育产生的深刻影响。她提出，职业教育需实现三大理念转变：从“为了职业的教育”转向“通过职业的教育”、从“适应社会”转向“塑造未来”、从“定向服务”转向“网络协作”。在实践路径上，则应拓展终身学习路径、打造产教合作网络、突出综合职业能力与创新精神，构建“体面工作”的职业生态，从而培养适应新质生产力时代需求的高素质技术技能人才。
两场讲座均紧扣“十五五”上海实际，引导参训教师思考： 在新质生产力成为城市发展核心驱动力的当下，职业教育如何把握契机实现迭代？如果说“双师型”教师是“专业链、人才链、产业链、创新链四链合一的体现者”，那么通过此次培训，自己如何从教室走向车间感知产业脉搏，又如何回到课堂反哺教学改革？……
这些问题或将贯穿培训始终，而上海市民办教师专业发展中心也将持续发挥枢纽作用，搭建更开阔、更丰富的赋能平台，为上海民办教育高质量发展注入时代动能。
